2021年5月20日下午，南京师范大学中国陶斯研究院院长，中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会常务副理事长，中国教育学会教育管理学科专业委员会副理事长，中国教育学会教育效能学术委员会副理事长，张新平教授，应邀到我院开展题了“教育高质量发展之冷思考”的学术讲座。讲座由教科院谢少华教授主持，我院教育领导科学专业方征教授、吴宏超教授及相关专业的硕博研究生一起参会学习。

首先，张教授讲述了自己关于教育高质量发展的三个阶段的变迁：第一阶段，将高质量发展视为是替换、超越“数量补差”与规模扩张之教育事业外延式发展的转型新升级模式等内涵的三个观点；第二阶段，将教育高质量发展视为是一种创新的政策概念谱系、一组积极的教育变革方略、一套落实“人民中心”的务实举措等三个观点；第三阶段，将教育高质量发展看成是一个多重内涵的统一体，一个价值意义不断丰富的过程，一种融通和彰显“四化”的统一体。

其次，张教授将主题进一步深化到“我们怎样看待教育高质量发展”，指出教育高质量发展应放在全球化发展的视域中，站在一种更高远、宽广的视野理解教育高质量发展。

再者，在互动环节，张教授围绕在座师生提出的“如何建构教育高质量发展的具体指标评价体系”及“在教育高质量发展下对处于附属地位的教育该解决的最主要因素是什么”等问题做了针对性回应。

最后，在融洽、热烈的氛围下，讲座圆满结束。

（通讯员：朱莉萍）